Moduuli 1 – Verkkohyvinvointini

Moduuli 1 – Verkkohyvinvointini

• Ydinkonsepti

  Tämän moduulin tarkoituksena on tarkastella mahdollisuuksia ja mahdollisia haasteita, joita nuoret kokevat verkossa. Opiskelijat tutkivat tapoja hallita verkkohyvinvointiasi ja rakentaa digitaalista joustavuutta. Opiskelijat keskustelevat myös kunnioittavasta verkkoviestinnästä ja harkitsevat sopivia vastauksia verkossa jaettavaan sopimattomaan, loukkaavaan tai arkaluontoiseen materiaaliin.

• Keskeistä oppimista opiskelijoille

  Opiskelijat pääsevät selvittämään digitaalisten tekniikoiden etuja ja mahdollisia vaikutuksia nuorten hyvinvointiin. Hän pohtii digitaalisia tapojaan ja oppii hallitsemaan digitaalisen median ja erityisesti sosiaalisen median roolia elämässään ihmissuhteita ja verkkohyvinvointia käsittelevien roolipeliskenaarioiden avulla.

• Oppimistulokset

  Digitaalisen median lukutaidon lyhyt kurssi:
  
  
  

  Osa 1: Digitaalinen maailmani.

  1.5 Keskustele heidän henkilökohtaisesta turvallisuudestaan, kun he käyttävät digitaalitekniikkaa, viestintävälineitä ja Internetiä

  Osa 4: Julkaisen itse.

  
  
  

  äänilaitetta ei löydy Windows 7

  4.1 Selvitä nuorten sosiaalisten verkostojen käytön mahdollisuudet ja riskit

• Cross Curricular -linkit

  SPHE Vuosi 1 Viestintätaidot

  SPHE Vuosi 1 Viestintätaidot

  • Ole tietoisempi tarpeesta olla herkkä muiden mielipiteille
  • Tunne ja ymmärrä erilaisia ​​viestintämuotoja
  • Ole tietoinen erilaisten viestintämuotojen tarkoituksenmukaisuudesta

  SPHE vuosi 3 Henkilöturvallisuus

  
  
  
  • Ole tietoinen turvallisuutta lisäävistä käytöksistä
  • Sinulla on tietoa avustustoimistoista ja yhteydenottotavoista

• Tarvittavat resurssit

  Neljä merkkiä:
  • Täysin samaa mieltä | samaa mieltä | Eri mieltä | Täysin eri mieltä
  Työarkit:1.1, 1.2A, 1.3, 1.3A, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 Webwise yhdistetty video.Katsottavissa täältä: www.webwise.ie/connected Digital Resilience -esityssaatavilla osoitteessa: www.webwise.ie/connected Heijastustaulukkosaatavilla Applendix 3:ssa (s.93)

• Digitaalisten tekniikoiden upottaminen

  Koulut, joilla on pääsy digitaalisiin laitteisiin (esim. tabletit, kannettavat tietokoneet, puhelin), voivat tallentaa oppilaiden vastauksia asiaankuuluviin keskusteluaktiviteetteihin käyttämällä erilaisia ​​verkkopohjaisia ​​työkaluja (esim. koulun VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid jne.). Opiskelijoita kannattaa myös pyytää ottamaan kuvakaappaus suoritetuista tehtävistä ja tallentamaan se omaan digitaaliseen portfolioonsa (kansioonsa) koulujen VLE:ssä tallenteena työstään koko kurssin ajan. Mielenkartoitustyökaluja voidaan käyttää vastausten tallentamiseen ja järjestämiseen. Luovien ja graafisten suunnittelutyökalujen avulla voidaan luoda infografioita ja visuaalisia vastauksia toimintoihin.

• Menetelmät

  Keskustelu, roolileikki, reflektio/sovellus, kävelykeskustelu, videoanalyysi, ryhmätyö

• Tämän moduulin erottaminen

  Eriytetyt laskentataulukot ('a'-versiot) auttavat opiskelijoita, joilla saattaa olla hidasta käsittelyä tai muistiongelmia pääkohtien selvittämisessä. Erityistä tukea tarvitsevilla oppilailla voi olla vaikeuksia lukea ääneen, äläkä painosta yksittäisiä oppilaita lukemaan ääneen. Tekstistä puheeksi -työkaluja voidaan käyttää aktiviteetteihin ja laskentataulukoihin. Joiltakin erityistä tukea tarvitsevilta teini-ikäisiltä saattaa puuttua sosiaalinen harkintakyky, ja heidän on vaikea ymmärtää oikean ja väärän eroa tai digitaalisen stressin ja sitä aiheuttavan käyttäytymisen käsitettä. Tämä on erityisen tärkeää, koska näiden opiskelijoiden on kehitettävä tietoisuutta ja taitoja hallita hyvinvointiaan verkossa. NCSE tarjoaa koulutusta sosiaalisista tarinoista:

  tuntematon verkko ei internetyhteyttä Windows 10

  www.sess.ie/social-stories-28

  Opettajat voivat pitää NCCA SPHE -ohjeista lieviä oppimisvaikeuksia omaaville opiskelijoille hyödyllisiä myös moduulissa 1:

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• Opettajan huomautus

  On suositeltavaa lukea parhaiden käytäntöjen ohjeet ennen moduulitoimituksen aloittamista. Ennen kuin aloitat tämän resurssin toiminnan, on tärkeää, että olet laatinut selkeät pelisäännöt (Liite 1) luokan kanssa ja että opiskelijat näkevät Digitaalisen median lukutaidon kurssin avoimena ja välittävänä ympäristönä. Käytä aikaa hahmotellaksesi opiskelijoille saatavilla olevaa tukea (sekä koulun sisällä että sen ulkopuolella), jos he kohtaavat luokassa käsitellyt asiat ja heidän on puhuttava jonkun kanssa.

• Lisätunnit

  Ensimmäinen tehtävä voitaisiin laajentaa lisäoppitunteihin käyttämällä Webwisen #UP2US Anti-Bullying -sarjaa.

  Saatavilla osoitteessa www.webwise.ie/up2us-2

Lataa työarkkeja ja resursseja