Sosiaalisen verkostoitumisen neuvoja kouluille ja opettajille
Sosiaaliset verkkosivustot koulussa
Koulutus- ja taitoministeriö Koulujen laajakaistaohjelma tarjoaa kuusi erilaista sisällön suodatustasoa Internet-käyttöön kouluille. Suurin osa kouluista on tasolla 3.
Koulun AUP tarjoaa puitteet ja toimintatavat Internetin turvalliselle, eettiselle ja vastuulliselle käytölle.
Taso 3 tarjoaa miljoonia sisältösuodatettuja sivustoja, jotka soveltuvat koulutuskäyttöön. Se tarjoaa pääsyn miljoonille verkkosivustoille, mukaan lukien pelisivustot. Se estää 'YouTuben' ja muut vastaavat sivustot; verkkosivustot, kuten Flickr, jotka kuuluvat 'henkilökohtainen tallennus' -luokkaan; verkkosivustot, kuten blogit, jotka kuuluvat luokkaan 'henkilökohtaiset verkkosivustot'; ja verkkosivustot, kuten Facebook, jotka kuuluvat 'Sosiaalinen verkostoituminen' -luokkaan.
Koulu voi halutessaan siirtyä tasolle 6 käyttääkseen Facebookia ja muita sosiaalisen verkostoitumisen sivustoja täyttämällä sisällönsuodatusmuutoslomakkeen.
Vaikka SBP suodattaa sopimattoman ja haitallisen verkkosisällön ja materiaalit, jokaisen koulun on otettava huomioon hyvät käytännöt erityisesti Internet-turvallisuuden suhteen. Koulun AUP tarjoaa puitteet ja menettelytavat, kun taas luokassa oleva opettaja voi kouluttaa oppilaita turvalliseen ja vastuulliseen Internetin käyttöön oppimiseen ja elämään.
Mobiili sosiaalisen verkostoitumisen sukupolvi
Useimmista opiskelijoista, kuten heidän opettajistaan, on tullut älypuhelinten omistajia ja käyttäjiä. Internet (ja sosiaalinen verkostoituminen) on muuttunut mobiiliksi. Opiskelijat, joilla on wifi-yhteys, voivat päivittää profiilinsa, pitää luokkastasi tai puskea ystävää koulussa ollessaan. Oppilaiden omien älypuhelimien tai muistikirjojen sisältöä ei voi suodattaa koulujen laajakaistaohjelmalla, koska ne ohittavat koulun verkkorakenteen.
Internet on muuttunut mobiiliksi.
Taskussa olevien tietokoneiden tuomat edut oppimiseen ja opettamiseen ovat kuitenkin laajat ja olisi menetetty mahdollisuus välttää kokonaan opiskelijoiden omien henkilökohtaisten tietokoneiden tai BYOI:n (bring your internet) käyttöä.
Mieti joitain mahdollisuuksia; karttatyö maantiedossa, kenttätyö luonnontieteissä, äänitiedostojen luominen heidän uudesta iirin sanastostaan, matematiikan ratkaisun kuvaaminen IWB:ssä, tutkimusten julkaiseminen luokan wikissä tai luokkasi podcastin kuunteleminen kotimatkalla tarkistaaksesi huomisen kokeen .
Nykyään älypuhelimessa on sovellus useimmille asioille, on olemassa jopa sovellus Leaving Cert -koepapereille, sopiva sovellus, jonka on luonut päättötodistuksen opiskelija.
Sosiaalinen verkostoituminen: sisällön suodatuksen rajoitukset
Suodattimiin ja teknisiin ratkaisuihin luottaminen ei enää riitä.
Koulut käyttävät SBP-sisällönsuodatusta suojellakseen koulua sisällöltä, jonka oppilaat saattavat vahingossa tai tahallaan vetää kouluympäristöön ja aiheuttaa haittaa muille prosessin aikana. Mobiili-Internetin myötä suodattimiin ja teknisiin ratkaisuihin luottaminen ei kuitenkaan enää riitä.
Opiskelijoita on opetettava olemaan eettisiä, turvallisia ja vastuullisia Interentin käyttäjiä aina ja missä tahansa verkossa. Koulun on autettava oppilaita ymmärtämään ja kunnioittamaan virtuaalista oppimisympäristöä yhtä paljon kuin koulun fyysistä oppimisympäristöä.
Turvallisen ja vastuullisen sosiaalisen verkostoitumisen opettaminen ja oppiminen
Upota Internetin turvallinen, eettinen ja vastuullinen käyttö päivittäiseen luokkahuonekäytäntöön.
Koulutus tavalliseen tapaan on vastaus. Kyllä, koululla on nykyinen ja vankka joukko AUP-ohjeita ja menettelytapoja, mutta elleivät oppilaat ole tietoisia koulun vastuullisen käytön säännöistä ja ymmärrä niitä, he eivät voi soveltaa niitä.
Jokaisen Internetiä opetukseen ja oppimiseen käyttävän opettajan on sisällytettävä Internetin ja ICT:n eettinen ja vastuullinen käyttö päivittäiseen luokkahuonekäytäntöön. Jopa 3. luokan ala-asteen oppilailla tulisi olla mahdollisuus:
Keskustele ja toteuta koulun AUP koskien Internetiä, sähköpostia ja muita ICT-laitteita.Kunnioita muiden oikeuksia ja tunteita työskennellessäsi sähköisessä ympäristössä.
NCCA ICT Framework
Mitä ICT-kehys sanoo sosiaalisesta verkostoitumisesta?
NCCA ICT Framework kehottaa opettajia antamaan opiskelijoille mahdollisuuden:
- Keskustele ja osoita asianmukaista huolellisuutta käyttäessäsi sosiaalisen verkostoitumisen verkkosivustoja.
- Keskustele ja sovi TVT:n sopimattoman ja vastuuttoman käytön seurauksista (esim. sopimattoman tai haitallisen materiaalin käyttö tai julkaiseminen, sopimaton häirintä muiden opiskelijoiden työhön).
Webwise Teacher Resources sosiaalisesta verkostosta Be Safe Be Webwise ja ThinkB4UClick tarjoavat valmiita tuntisuunnitelmia, luokkahuonetoimintoja ja opettajan ohjeita.
2000-luvun koulu… oletko valmis?
Olemme kaikki omaksuneet teknologian jokapäiväisessä elämässämme, ehkä on aika omaksua se kokonaan myös kouluissa. Mikset käyttäisi tekniikkaa opettaaksesi opiskelijoille, kuinka olla aktiivisia ja vastuullisia web-avustajia ja verkkokansalaisia? Facebookin ja Twitterin käyttäminen yhteydenpitoon kouluyhteisöön auttaa ohjaamaan heitä vastuulliseen käyttöön. Koulu voi käyttää sosiaalista mediaa yhteydenpitoon ja viestimiseen oppilaiden, vanhempien ja laajemman yhteisön kanssa käyttämällä organisaation tilejä tai sivuja ja huomioimalla, että monien sosiaalisen median palveluiden alaikäraja on 13 vuotta.
Google-hälytysten määrittäminen koulun tai koulun tapahtumien (musiikki, ottelu…) nimeä varten auttaa sinua pysymään kehityksen kärjessä, auttaa sinua sitouttamaan oppilaita ja tarjoamaan ajankohtaisia ja asiaankuuluvia opetus- ja oppimismahdollisuuksia. Lisätietoja Google-hälytyksistä.
ICT ja sosiaalinen media tarjoavat upeita mahdollisuuksia kouluille. Kyllä, on myös riskejä ja mahdollisia vaaroja. Yksi varma vaara koulullesi olisi jättää se huomiotta, koska oppilaat ovat yhä enemmän yhteydessä ja verkossa omalla Internet-yhteydellä, oletpa valmis tai et.
